《画风》教学设计

《画风》教学设计范文(通用3篇)

  作为一位杰出的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《画风》教学设计范文(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《画风》教学设计

  《画风》教学设计1

  教学目标:

  1、复习巩固本课的生字词,写好四个生字。

  2、读懂课文内容,在理解的基础上引导学生发挥想象,完成仿写训练,丰富学生语言。

  3、练习分角色朗读课文,懂得遇事要动脑筋,想办法,勇于创新。

  教学重难点:

  懂得事物之间的联系,引导学生发挥想象,提高语言表达。

  教学过程

  一、复习巩固,写字。(10分钟)

  板书画风

  昨天我们初步了解了课文,老师先检查一下你们的学习成果。

  1、出示生词,进行游戏。你指我猜。

  明显忽然眨眼转动雨丝旗杆乌云

  弯弯的小树斜斜的雨丝呼呼地转动

  2、看来同学们掌握的不错,课文写了三个小朋友画风,是哪三个?

  3、板书赵小艺陈丹宋涛,过渡,咱们来写写三个小朋友的名字。

  4、指导书写:陈丹艺涛

  (1)出示陈,陈是左右结构的字,左耳旁窄一些,右边是东南西北的东,写宽一些,教师板书,学生写。并组词出示:陈旧陈设陈列推陈出新

  (2)出示丹,组词:牡丹丹桂灵丹妙药……丹和舟比较识记。我们来写一写。

  (3)艺,谁能记住,组词。说说注意什么,一起写。

  (4)涛,读词:波涛浪涛也是左右结构,书写同位比一比谁写的好。

  5、咱们再来呼唤三个小朋友的名字:赵小艺陈丹宋涛

  (设计意图:巩固生字和生词认读,指导写好三个小朋友的名字。)

  二、导入内容,探究。(20分钟)

  1、课文写了三个小朋友画风的故事,风是看不见,摸不着的,怎么可以画出来呢?

  2、请同学们小生读课文,找出三位小朋友画风的句子,画下来,多读几遍。

  3、出示:

  赵小艺:

  只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

  她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

  陈丹:

  说着,她在大树旁画了几棵弯弯的小树。

  宋涛:

  宋涛想了想画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。

  4、指导读好四句话,三个小朋友是怎样表现出风来的?

  5、是呀,本来风是看不见摸不着的,但三个小朋友善于观察,爱动脑筋,没画风却有了风,此时你想对三个小朋友说什么?

  6、在这三个小朋友中,你最欣赏谁,为什么?

  出示句子点拨:

  宋涛说:谁能画风?

  陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”

  赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”

  陈丹说:“我也会画风了。”

  7、出示要求:组内分角色读2——8自然段,比一比,哪个小组读得最棒,可以加上动作呦。

  8、学生练习朗读和展示。

  (设计意图:以图画结合文本进行展现,将学生带进教学情境,拓展学生无限的表现力。通过寻找关键词与朗读引导,学生能在想象的情境中读出自己的体验,突出学习的主体性。)

  (设计意图:通过这个作业的训练让学生把生活中所见以诗形式完成,既在语言方面得到了训练,又把学生有课内引到课外,激发学生探究的兴趣。)

  《画风》教学设计2

  【学习目标】

  1、有主动识字的'愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。

  2、分角色有感情地朗读课文。

  3、在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。

  4、了解风是一种自然现象,学做生活的有心人,用心观察和发现。

  【教学方法】

  小组合作学习法。

  【课前准备】

  生字词卡片、图画、课件。

  【教学过程】

  一、绘画设境,谈话导入

  老师知道你们个个都是小画家,老师想请小画家到前面画一幅画,需要画房子、太阳和大树,谁愿意来画?

  老师还想画风,怎么画呢,谁愿意告诉老师?学生自由发言。同学们说的方法真好,我们到课文中找一找答案吧。(板书:画风)

  二、自读课文,整体感知

  1、初读课文扫清生字障碍:

  请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以采用哪些方法读?(自由读、默读、同桌互读)

  读中遇到不认识的字你有什么办法认识它?学生说方法(问同学、问老师、查生字表)。

  2、请同学们再读课文,要求读得正确,尤其是那些你刚认识的字。

  3、准确朗读课文,看看你读懂了什么。

  三、自主实践,互动感知

  1、你读课文时认识了哪些字?用什么办法认识的?还有许多同学的方法很好,为了让大家互相学习,请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书,小组合作认识七个生字,指导书写两个学生挑出来的字(从结构上讲可以是生字“艺、涛”,也可以是其它的字)。

  巩固生字:

  ⑴出图片猜人名:赵本山、宋丹丹。

  ⑵背诵姓氏歌,巩固生字“陈”。

  ⑶读词闯关:艺术人生、文艺节目、综艺大观。

  ⑷读句子说句子:

  海水(显得)更蓝了。

  涛声(显得)更近了。

  2、课文中三个朋友说了哪些画风的方法,请你读一读画一画。

  3、找出自己认为最好的画风的方法读一读。

  4、听一听风声(课件放一段风的声音),指导朗读几种画风的方法,请读得好的学生示范读,也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风?

  重点读好词语:飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。

  5、学生自由组合分角色读一读,读中感悟画风的几种方法。

  6、同学们最想听哪一个小组分角色读?推荐一组分角色读。

  四、拓展课文,积累语言

  1、同学们,三个小同学说出了几种画风的方法,你还有更多更好的方法画风吗?可以到黑板来画也可以直接说。

  2、再读课文,看看书中怎么说的画风的方法,假如你是书中人,你会怎么说?试一试,看你会不会这样说:课件出示:刘聪问:“你想怎样画风?”

  3、把你说的写在书上,也许将来的课文中就用你说的方法呢。

  《画风》教学设计3

  教具准备

  1、powerpoint:田字格出现要写的12个字(丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜),其中,“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2、生字卡片。教学目标1.认读7个生字。会写12个字。

  2.分角色有感情地朗读课文。

  3.培养仔细观察、善于思考的品质。

  教学重难点

  感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。

  教学过程

  谈话引入布置自学

  1、谜语:摸不着,看不到,花儿见他点头,小树见他弯腰。

  2、谁会画风?想不想展示你的画风的本领?

  3、(课件:展示台)今天,我们就来展示画风的本领。展示分两步,第一步,先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示;第二步,展示自己是怎么画风的。现在,各小组自学课文,准备替课文中的三个小伙伴展示。注意,可要进行比赛的。

  4、谁说说该怎样自学?

  5、好的!小朋友们一起自学课文,准备展示吧。

  答案

  1、风

  2、想

  4、(1)先读课文,请拼音帮忙识字。

  (2)再读懂课文,理解意思。

  (3)最后要把课文读好,读出感情。

  5、分组自学

  展示自学成果

  1、(出示图标:展示台)可以展示了吗?

  2、第一项:现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。(抽读。)

  3、“涛、显”二字组词。

  4、“陈”字“左耳旁”几笔写成?“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成?

  5、小朋友们,可要记住哦,不要把“横撇弯钩”写成了两笔。

  6、第二项展示:读懂课文。读懂了吗?

  7、谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的?

  8、嗬,真不简单。都读懂了。

  9、小朋友们,该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛?

  10、每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴,另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”

  11、开始比赛。你们先开始。

  12、现在该你们组了。

  13、小朋友们,你们比完了吗?下面让我们一起把课文齐读一遍吧。

  答案

  1、可以了。

  2、认读卡片上的生字。

  3、浪涛

  波涛

  波涛汹涌

  显示

  明显

  显眼

  显示器

  6、读懂了。

  7、赵小艺画了一根旗杆,旗子在空中飘着。

  陈丹画了几棵弯弯的小树。

  宋涛画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。

  赵小艺还画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

  9、敢!

  10、各小组练习分角色朗读

  11、分角色朗读课文。

  12、分角色朗读。

  拓展练习

  1、刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领,展示得很好。现在,该展示你们自己画风的本领了。

  2、不过,这次展示的方式有点特别:我想请大家把自己画风的方法写下来,然后再读读和大家交流。可以吗?

  3、(出示图标:展示台)下面,展示开始!谁先来?

  2、可以。

  写有关画风的句子。

  3、分别朗读自己写的画风方法。(3~4人即可)

  指导书写

  1、请同学们观察田字格里的生字,我想问大家一个非常难的问题:哪些字有一个笔画是一笔写成的,可猛一看像是几笔写成的。

  2、(在指导喧声述说的同时板书重点笔画。)请大家写写这几种笔画。

  3、小朋友,请你先把“乌、艺、陈、转

  眨”这几个字写两遍吧。

  老师还要提醒大家注意:有几个字写的时候都不能加点,你能说说是哪几个吗?

  4、再看看其他的字,书写时有什么要注意的地方?

  5、你们觉得哪个字比较难写,希望老师写给你们看吗?

  “艺”的最后一笔:横折弯钩,“丹”的第二笔:横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”:竖折折钩,转字右边第三笔:竖折撇。

  2、练习写笔画。

  3、书写“乌、艺、陈、转”。丝、乌、丹

  4、各自发表意见:“斜”字的第二笔。

  5、眨、陈、涛(提示横的长短,竖撇的起笔处。)

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