做父亲 阅读附答案

做父亲

丰子恺

⑴楼窗下的弄里远远地传来一片声音:咿哟,咿哟渐近渐响起来。

⑵一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会儿,小鸡!小鸡!叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。

⑶我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊:买小鸡!买小鸡!其中又混着哭声。连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖骨不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口,他且跳且喊:买小鸡!买小鸡!泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。

⑷孩子们见我出来,转身来包围了我。买小鸡!买小鸡!由命令变成了请愿,喊得比以前更响亮了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

⑸我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕。但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍。我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看。

⑹他停下担子,揭开前面的一笼。咿哟,咿哟的声音忽然放大。但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着好来!好来!一瞬间我的心也摒绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中,体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。许多小手伸入笼中,指着一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上,许多咿哟,咿哟的雪球和一群好来,好来的孩子,便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话:

⑺小鸡卖几钱一只?一块洋钱四只。这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些否?便宜勿得,二角半钱最少了。

⑻他说过,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买!要买!挑担的越走得快,他们喊得越响。我招手止住孩子们的喊声,再向挑担的问:

⑼一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!没有还价!

⑽他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑。咿哟,咿哟的声音渐渐地远起来了。

⑾元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼:

⑿二角大洋一只,卖了吧!没有还价!

⒀他说过便昂然地向前进行,悠长地叫出一声卖小鸡!其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个号啕大哭的孩子。

⒁我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低细软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!

⒂关上大门,我一面为元草措拭眼泪,一面对孩子们说:你们大家说好来,好来,要买,要买,那人就不肯让价了!

⒃小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:我们等一会儿再来买吧,隔壁大妈会喊我们的。但你们下次

⒄我不说下去了。因为下面的话是看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要。倘再进一步,就变成看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?

【注释】①咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样。咫尺,比喻很近的距离。

1.根据文中语句揣摩孩子的心情。(4分)

段 落

语句

孩子的心情

第⑵段

一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会儿,小鸡!小鸡!叫了起来。

第⑷段

孩子们见我出来,转身来包围了我。买小鸡!买小鸡!由命令变成了请愿,喊得比以前更响亮了。

第⑻段

大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买!要买!

不舍

2.孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是咫尺天涯?阅读第6段作答。(4分)

3.第14段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分)

4.关于文章结尾处我不说下去了,读者有两种看法。第一种看法是父亲应该说下去,第而种看法是父亲不应该说下去,你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分)

我赞同第_______种看法,理由:_____________________。

答案:

1. ①惊喜(欢喜)②急切(期望)

2.因为挑担的将盖子无情地冒上的时候,父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了,这是父亲站在孩子的角度感受他们的心理,表现出父亲对孩子的爱。或:因为父亲深爱着孩子,他知道孩子想买小鸡,所以当挑担的将盖子无情地冒上时,父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是咫尺天涯。

3.(4分)第一问:和平美丽(安详、怡然)第二问:与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比。或:衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。

4.(4分)

示例1:我赞同第一种看法,作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领),这样才能让他们更好地生活。

示例2:我赞同第二种看法,作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故,这是对孩子心灵的呵护。

示例3:我赞同第二种看法,因为说下去就是教孩子说谎,这是对孩子的伤害。

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